การศึกษา Constancy เผยให้เห็นการเปลี่ยนแปลงมุมมองเกี่ยวกับหนี้ของนักเรียน

ใหม่ การศึกษาการลงทุน Constancy พบว่าสภาพเศรษฐกิจในช่วงหลายปีที่ผ่านมามีอิทธิพลต่อการที่นักเรียนมัธยมวางแผนสำหรับชีวิตหลังจากสำเร็จการศึกษาและสิ่งที่พวกเขาเต็มใจ จ่ายค่าวิทยาลัย– มากกว่าครึ่งหนึ่งกล่าวว่าการใช้ชีวิตผ่านความไม่มั่นคงทางการเงินเมื่อเร็ว ๆ นี้ได้เปลี่ยนมุมมองของการศึกษาระดับอุดมศึกษาทำให้หลายคนมุ่งเน้นไปที่ความสามารถในการจ่ายความพร้อมในอาชีพและความมั่นคงทางการเงินในระยะยาว

การสำรวจซึ่งสำรวจนักเรียนและผู้ปกครองมากกว่า 2,000 คนแสดงให้เห็นถึงความมั่นคง เพิ่มเปอร์เซ็นต์ของนักเรียนที่มีขอบเขตวิทยาลัยจัดลำดับความสำคัญค่าใช้จ่ายเมื่อเลือกที่ไหนหรือจะเรียนต่อที่ใด– ในปี 2025 ค่าใช้จ่ายที่ระบุไว้ 47% เป็นปัจจัยที่สำคัญที่สุดของพวกเขาเพิ่มขึ้นจาก 40% ในปี 2021 ในหมู่ผู้อาวุโสในโรงเรียนมัธยมตัวเลขเพิ่มขึ้นเป็น 54%

ผลการงานมีน้ำหนักมากเช่นกัน 65% ของนักเรียนต้องการงานในสาขาที่พวกเขาสนใจ 61% แสวงหาเงินเดือนที่สนับสนุนเป้าหมายระยะยาวและอีก 61% มีเป้าหมายสำหรับอาชีพที่มั่นคง ตัวเลขเหล่านี้เพิ่มขึ้นตั้งแต่ปี 2564 เมื่อน้อยกว่า 55% ให้คะแนนสิ่งเหล่านี้เป็นลำดับความสำคัญสูงสุด

ในขณะที่ส่วนใหญ่ยังคงวางแผนในเส้นทางวิทยาลัยแบบดั้งเดิมความสนใจในเส้นทางอื่น ๆ กำลังเติบโต ส่วนแบ่งของนักเรียนกำลังพิจารณา โรงเรียนอาชีวศึกษาหรือการค้า เนื่องจากตัวเลือกหลักของพวกเขาเพิ่มขึ้นเป็นสามเท่าตั้งแต่ปี 2564 จาก 2% ถึง 6% แม้ว่าจะยังคงเป็นชนกลุ่มน้อยที่ชัดเจน

ผู้ปกครองปรับการออมท่ามกลางความผันผวนของตลาด

ผู้ปกครองยังคิดใหม่แนวทางของพวกเขา 60% บอกว่าพวกเขากังวลเกี่ยวกับความไม่แน่นอนของตลาดที่มีผลต่อความสามารถในการ จ่ายค่าวิทยาลัย– ถึงกระนั้นเกือบสามในสี่ยังคงประหยัดต่อไป ในบรรดาผู้ที่เปลี่ยนกลยุทธ์ขั้นตอนที่พบบ่อยที่สุดรวมถึงการลดจำนวนเงินออม (45%) ปรับสมดุลการลงทุนเพื่อจัดการความเสี่ยง (31%) และใช้ยานพาหนะออมทรัพย์เกิน 529 แผน (29%)

ผู้ปกครองส่วนใหญ่ (69%) กล่าวว่าพวกเขารู้สึกขอบคุณที่ได้จัดสรรเงินทุนสำหรับวิทยาลัย มากกว่าครึ่งยังรู้สึกในแง่ดีว่าการออมจะช่วยให้ลูกของพวกเขาสามารถศึกษาต่อการศึกษาระดับอุดมศึกษาและประสบความสำเร็จในการบรรลุเป้าหมายอย่างน้อยส่วนหนึ่งของเป้าหมายการออมของพวกเขา

การใช้ 529 แผน ยังคงแข็งแกร่งโดย 55% ของผู้ปกครองกำลังประหยัดในหนึ่งหรือวางแผนที่จะ บัญชีที่เสียภาษีเหล่านี้สามารถนำไปใช้กับค่าใช้จ่ายด้านการศึกษาที่หลากหลายตั้งแต่ค่าเล่าเรียนของวิทยาลัยไปจนถึงค่าใช้จ่ายในการฝึกงานที่แน่นอน $ 10,000 ในการชำระคืนเงินกู้นักเรียน–

ความคาดหวังหนี้ไม่ตรงกับความเป็นจริง

การศึกษาพบว่ามีศักยภาพ ช่องว่างระหว่างสิ่งที่ครอบครัวคาดหวังที่จะยืมและสิ่งที่พวกเขาอาจเผชิญจริง– นักเรียนประเมินว่าพวกเขาจะสำเร็จการศึกษาด้วยเงินกู้ยืมจากนักเรียนประมาณ $ 16,570 ในขณะที่ผู้ปกครองใส่ตัวเลขที่ $ 17,883 ความคาดหวังหนี้ของผู้ปกครองต่ำกว่าเล็กน้อยที่ประมาณ $ 15,910 โดยประมาณการของตนเอง

ระบุว่าปีเดียวที่ไฟล์ มหาวิทยาลัยของรัฐในรัฐเฉลี่ยอยู่ที่ $ 29,910ครอบครัวที่ครอบคลุมค่าใช้จ่ายครึ่งหนึ่งของสินเชื่ออาจมองหาหนี้ได้ใกล้ถึง $ 60,000 โดยสำเร็จการศึกษา นอกจากนี้ข้อมูลของเราแสดงให้เห็นว่าไฟล์ หนี้เงินกู้นักเรียนเฉลี่ยเมื่อสำเร็จการศึกษาอยู่ที่ประมาณ $ 37,000–

ระยะเวลาการชำระคืนเงินกู้เป็นอีกพื้นที่หนึ่งที่ความคาดหวังอาจเหมาะสมเกินไป นักเรียนคาดการณ์ว่าจะใช้เวลา 8.9 ปีในการชำระเงินกู้ของตนเองและ 6.8 ปีในการล้างหนี้ที่ผู้ปกครอง ผู้ปกครองประมาณ 9.7 ปีสำหรับสินเชื่อนักเรียนและ 7.6 ปีสำหรับสินเชื่อผู้ปกครอง ทั้งสองกลุ่มคาดหวังการชำระเงินรายเดือนมากกว่า $ 500

ความจริงก็คือ ระดับปริญญาตรีเฉลี่ยจ่ายเงินกู้ใน 17 ปีและนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษามานานกว่า 20 ปี สมมติฐานที่ครอบครัวกำลังทำในการชำระคืนเงินกู้นักเรียนเป็นครึ่งหนึ่งของความเป็นจริง

การอภิปรายเกี่ยวกับวิธีการจ่ายค่าการศึกษาระดับอุดมศึกษาเป็นเรื่องธรรมดา 67% ของนักเรียนและ 70% ของผู้ปกครองรายงานว่ามีการสนทนาเหล่านี้โดยมีหุ้นเพิ่มขึ้นเป็น 75% ในหมู่ผู้สูงอายุ เราเชื่อว่าการมีการสนทนาที่เปิดกว้างและซื่อสัตย์เหล่านี้มีความสำคัญต่อการตัดสินใจในวิทยาลัยที่ดีขึ้น แม้ว่ามันจะกังวลว่าหนึ่งในสามของครอบครัวยังคงเข้าสู่วิทยาลัยคนตาบอดในด้านการเงิน

สิ่งที่คิดเกี่ยวกับการก้าวไปข้างหน้า

รายงานความจงรักภักดีแสดงให้เห็นถึงการเปลี่ยนแปลงอย่างค่อยเป็นค่อยไป แต่มีนัยสำคัญในการที่ครอบครัวเข้าหาการศึกษาระดับอุดมศึกษา

นักเรียนกำลังชั่งน้ำหนักค่าใช้จ่ายและผลการงานมากขึ้นและผู้ปกครองกำลังปรับตัว กลยุทธ์การออมของวิทยาลัย สู่ภาวะเศรษฐกิจโดยไม่ละทิ้งเป้าหมายระยะยาว ในขณะที่หลายครอบครัวได้จัดตำแหน่งความคาดหวังข้อมูลจะเน้นถึงความเสี่ยงของการประเมินหนี้เงินกู้ในอนาคตต่ำเกินไป

เนื่องจากการสนทนาเกี่ยวกับต้นทุนค่านิยมและการชำระคืนเป็นเรื่องธรรมดามากขึ้นทั้งนักเรียนและผู้ปกครองอาจอยู่ในตำแหน่งที่ดีกว่าในการเลือกที่จะสร้างสมดุลระหว่างความทะเยอทะยานทางการศึกษาด้วยเสถียรภาพทางการเงิน